Promouvoir les MCF HDR qualifiés
Blog Educpros de Pierre Dubois.Pétition pour le déblocage de la situation des Maîtres de Conférences, habilités à diriger des recherches et qualifiés aux fonctions de professeur par le CNU. Chroniques du blog sur la Qualification.« Les récents débats qui ont eu lieu au sein de la communauté universitaire et au Parlement ont montré, à travers les multiples prises de paroles et témoignages, que les modalités de recrutements des Maîtres de Conférences et des Professeurs des Universités sont dysfonctionnelles« … Voir l'article entier...
Blog Educpros of Pierre Dubois. Petition for the release of the situation Lecturers, authorized to conduct research and qualified for the office of professor by the CNU. Chronicles blog on Qualification. More...PRAG / PRCE: la vie continue!
Blog Educpros de Pierre Dubois. En 2011-2012, 13.284 enseignants du second degré (essentiellement des professeurs agrégés – PRAG – et des professeurs certifiés – PRCE) ont enseigné dans le supérieur. Ils représentaient 14% de l’ensemble des enseignants (taux plus important encore en 1er cycle et en IUT). Source: indicateur 04 de l’état de l’Enseignement supérieur et de la recherche. Les PRAG et les PRCE sont des enseignants-clés en 1er cycle; la progression de la réussite des étudiants en licence passe par leur implication. Ils sont pourtant les mal-aimés du SUP. 43 chroniques du blog en ont parlé; certaines ont été lues plusieurs milliers de fois: Les PRAG et les PRCE fort mécontents, Recrutement 2012 des PRAG/PRCE.
A première vue, l’absence de recommandation sur les PRAG et PRCE, parmi les 135 énoncées par Vincent Berger dans son rapport sur les Assises (décembre 2012), est surprenante. Même absence dans la loi relative à l’enseignement supérieur et à la recherche: aucun article ne les mentionne, comme s’ils n’existaient pas. Pour les PRAG et les PRCE, la vie, pourtant, continue: ils seront mobilisés dès la semaine de pré-rentrée; ils sont les premiers affectés par la réduction de l’offre de formation (témoignage à Paris 1 Panthéon Sorbonne). Suite de l'article...
Dienoraštis Educpros iš Pierre Dubois. 2011-2012 metais 13.284 vidurinių mokyklų mokytojai (daugiausia docentai - PRAG - ir atestuotų mokytojų - mokoma aukštąjį išsilavinimą. Jie sudarė 14% visų mokytojų (svarbiausia kursai pirmosios pakopos ir IUT). Daugiau...
MOOC - LE défi pour le chercheur
Blog Educpros de Pierre Dubois.Article L 123-3 du Code de l’éducation, modifié par la loi Fioraso (texte en italique). 2ème mission du service public de l’enseignement supérieur: la recherche scientifique et technologique, la diffusion et la valorisation de ses résultats au service de la société. Cette dernière repose sur le développement de l’innovation, du transfert de technologie lorsque celui-ci est possible, de la capacité d’expertise et d’appui aux associations et fondations, reconnues d’utilité publique, et aux politiques publiques menées pour répondre aux défis sociétaux, aux besoins sociaux, économiques et de développement durable.Transfert de technologie lorsque celui-ci est possible? Commentaire sur cette ineptie. Des Sociétés d’Accélération du Transfert de Technologie (SATT) sont financées dans le cadre des Investissements d’avenir. Voir l'article entier...
Blog Educpros of Pierre Dubois. Article L 123-3 of the Education Code, as amended by Fioraso law (in italics).Second public service mission of higher education: scientific and technological research, dissemination and exploitation of its results in the service of society. More...Fin des bourses au mérite - les bacheliers 2013 se sentent floués
Blog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. Le gouvernement a subitement décidé de supprimer les bourses au mérite cette année a révélé Le Monde lundi. Une décision qui s'applique dès aujourd'hui aux bacheliers 2013, ceux des années précédentes les conservant. Sur RMC, Geneviève Fioraso, la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, expliquait mercredi que "la bourse au mérite ne marchait pas" parce que "les universités ne voulaient plus désigner les étudiants les meilleurs", que "c'était trop aléatoire du coup on arrivait à un système totalement injuste". Et de promettre qu’au total l’année prochaine "l'augmentation de l'aide va atteindre plusieurs dizaines de millions d'euros".
Bravo, mais pourquoi ne pas avoir prévenu les bacheliers 2013 de ce changement de règles plus tôt? Comment peut-on dire aux meilleurs lycéens, issus de familles modestes, qui viennent de passer le bac et se sont défoncés pour cette bourse qu'ils vont devoir oublier les 1 800 € par an qui pouvaient leur être accordés pour une durée allant jusqu’à 6 ans (en médecine). Pourquoi ne pas attendre l’année prochaine pour que tout le monde connaisse les règles? Voir l'article entier...
Dienoraštis "Yra gyvenimas po aukštosios mokyklos" 'ai Olivier Rollot. Vyriausybė staiga nusprendė pašalinti nuopelnus stipendijas šiemet rasta Pasaulio pirmadienį. Sprendimas, kad taikoma šiandien absolventų 2013 m ankstesniais metais išlaikyti juos.Dėl RMC, Genevieve Fioraso ministras Aukštojo mokslo ir mokslinių tyrimų, paaiškino trečiadienį, kad "nuopelnas stipendija neveikia", nes "universitetas nenorėjo paskirti geriausius studentus", kad "tai buvo per atsitiktinai staiga priėjo prie visiškai nesąžininga sistemą. Daugiau...
Transgender student files rights complaint
By Oliver Sachgau.Claims U of M wrongly turfed him from program. A transgender student has launched a human rights complaint against the University of Manitoba's inner-city social work program after he said he was forced out by the administration. Damien Leggett was transitioning from female to male when he started attending the program in 2010. He said his problems started when a professor in his program didn't refer to him by the male pronoun.
"I wasn't expecting it to be perfect, but once it was brought to the professors' attention several times that this is really painful to me... But to be fair, most of the professors there were amenable to learning," Leggett said. Read more...Moving beyond a binary view of MOOCs
By Bonnie Stewart. Understanding MOOCs as a battle between marketization and traditional higher education blocks us from envisioning other viable futures for higher education. In the ongoing buzz and backlash around MOOCs (massive open online courses) clogging higher education news these days, the narratives are hardening. Dialogue around change in higher education increasingly centres on the illusion of a simple divide: the business model of disruption vs. the status quo of college, idealized. One side heralds revolution and increased democratic access to education: a glorious future, largely defined in corporate terms. The other side, unswayed by business jargon, defends its historical territory by painting MOOCs as corporate behemoths of privatization and bad online pedagogy.There’s truth on both sides. But taken up as the two poles of a binary horizon, these narratives stifle vision. They incline us to understand the big picture around MOOCs – and whatever follows MOOCs in the flavor of the month parade – as one of marketization vs. traditional institutional education, full-stop. That binary stands in the way of envisioning viable alternate futures for higher education. Read more...
Riding The Wave
By Margaret Andrews. How is online executive education like surfing? According to UNICON, whose “Riding the Wave of Online Executive Education” workshop I’m attending this week, “The wave of online education has come crashing onto the shores of the Executive and Higher Education communities. The challenge ahead is to determine whether we will learn to ride the wave, watch the wave from the shore, or be swept under by it.” Much of the discussion in the sessions – and in the hallways – mimics what we read in the media about online education in general and about MOOCs, in particular. Read more...
