By Devon Haynie. The New School again tops the list of National Universities with the most international undergraduates. The U.S. News Short List, separate from our overall rankings, is a regular series that magnifies individual data points in hopes of providing students and parents a way to find which undergraduate or graduate programs excel or have room to grow in specific areas. Be sure to explore The Short List: College and The Short List: Grad School to find data that matters to you in your college or grad school search.
The number of international students in the United States continued its steady climb in the 2011-2012 school year. The country welcomed 764,495 international students last school year – a record number and a nearly 6 percent increase over the previous year, according to a report by the Institute of International Education. The increase is fueled in part by a large influx of Chinese students, particularly at the undergraduate level. Scholarships from the Saudi Arabian government are also enabling Saudi undergraduates to arrive in the country in significant numbers. Read more...

By Phil Baty. The second annual Times Higher Education 100 Under 50 rankings - the prestigious global list of universities under the age of 50 - will be published on 19 June 2013, ahead of their formal launch at the Festival of Education at Wellington College in the UK. The THE 100 Under 50 2013 will be released live online at 21.00 (BST or GMT+1) on 19 June and will be published in a free special supplement of Times Higher Education magazine on 20 June. The rankings will be formally launched at the Sunday Times Festival of Education at Wellington College on Friday 21 June. The THE 100 Under 50 employs the same comprehensive range of 13 global performance indicators used in the prestigious Times Higher Education World University Rankings: covering teaching, research, knowledge transfer and international outlook. Read more...

60 engagements pour la France, première année.
Le bilan des actions engagées par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche pour remettre l'éducation et la jeunesse au coeur des priorités de l'action publique et faire de la recherche un levier du redressement du pays est consultable sous forme d'infographie. Ces objectifs sont au coeur du projet de loi sur l'enseignement supérieur et la recherche qui sera examiné à partir du 22 mai à l'Assemblée Nationale.
Télécharger les 60 engagements pour la France.
Engagement 39 - La réforme de l'Enseignement supérieur
Réforme des premiers cycles de l’enseignement supérieur, en décloisonnant les filières à l’université afin d’éviter une spécialisation trop précoce des étudiants
Le projet de loi sur l’enseignement supérieur et la recherche actuellement en cours d’examen à l’Assemblée nationale prévoit de favoriser la pluridisciplinarité durant le premier cycle et la multiplication des passerelles entre les différents parcours, notamment pour les formations médicales. Un suivi personnel et pédagogique sera également mis en place pour accompagner les étudiants au cours de leur formation puis lors de leur intégration dans la vie active.
Renforcement des passerelles entre toutes les formations du supérieur, notamment entre universités et grandes écoles
Des regroupements territoriaux favoriseront le décloisonnement et la coopération entre les universités, les écoles et les organismes de recherche. La loi sur l’enseignement supérieur et la recherche renforce le rôle de coordination entre toutes les formations du ministère de l’Enseignement supérieur.
Réforme de la loi LRU pour garantir une autonomie réele des établisements, avec des moyens et une gouvernance plus colégiale et démocratique
Le projet de loi sur l’enseignement supérieur et la recherche prévoit la mise en place d’un Conseil Académique différencié du Conseil d’Administration, avec des compétences propres sur des questions précises de recherche et de formation. La création du Conseil Académique renforce la collégialité réclamée par les acteurs de l’université. Le Conseil d’Administration est recentré sur son rôle de pilotage stratégique. L’esprit de ce projet de loi est de donner aux universités toutes leurs chances dans la mondialisation des savoirs et des connaissances, en s’appuyant sur un acquis: celui de l’autonomie, initiée par Edgar Faure en 1968 et réaffirmée par Alain Savary en 1984.
Simplification de l’organisation du financement de la recherche, notamment pour que les chercheurs et enseignants-chercheurs puissent se consacrer à leurs véritables tâches
La stratégie nationale de la recherche a pour objectif de développer les synergies entre la recherche et le monde socio-économique. Elle s’appuiera également sur une simplification du nombre de structures, des circuits de décision et des procédures de financement, et de l’évaluation.
Création d’une alocation d’études et de formation sous condition de resources dans le cadre d’un parcours d’autonomie
Une mission a été installée afin d’évaluer les aides sociales et fiscales allouées aux étudiants et à leurs familles. Cela permettra de déterminer les améliorations qui doivent leur être apportées.
Encadrement des stages pour empêcher les abus
Le projet de loi sur l’enseignement supérieur et la recherche prévoit de développer les stages, notamment en licence, tout en les encadrant pour éviter les abus. Plusieurs pistes sont à l’étude et font l’objet d’une concertation avec les partenaires sociaux et les collectivités territoriales.
Démocratisation des échanges entre universités françaises et étrangères
Le projet de loi sur l’enseignement supérieur et la recherche prévoit de développer la mobilité des étudiants et des chercheurs en favorisant les échanges à l’étranger au travers de coopération avec des institutions étrangères ou internationales. Il autorise également certains enseignements en langue étrangère au sein des structures universitaires françaises afin d’améliorer l’accueil des étudiants étrangers. Au niveau européen, la France a mené une action afin de préserver le budget d’Erasmus et d’élargir ce programme d’échange aux étudiants des filières professionnelles et technologiques. Parallèlement, la nouvelle programmation 2014-2020 permettra de renforcer la mobilité des jeunes en dehors de la sphère éducative: parcours d’engagement dans le cadre du service civique européen, parcours de citoyenneté, parcours de formation et d’emploi.
Abrogation de la circulaire sur les étudiants étrangers
La circulaire restreignant la possibilité pour les étudiants étrangers diplômés de travailler en France a été abrogée le 31 mai 2012. Accélération de la mise en oeuvre des investisements d’avenir La partie non engagée des investissements d’avenir a été redéployée. Le financement des opérations campus a été revu et celles-ci peuvent maintenant entrer dans leur phase opérationnelle.
Lutte contre les déserts universitaires et scientifiques, en favorisant les copérations et les mises en réseau
La coopération entre tous les types d’établissements d’enseignement supérieur, les organismes de recherche, les entreprises et les collectivités territoriales sera renforcée. C’est un des objectifs des « communautés d’universités et d’établissements » prévues dans le projet de loi.

© Kelformation - Marion Senant. Face au durcissement du marché du travail, les salariés français ont à cœur de « muscler leurs compétences métier » afin de préserver leur employabilité. La formation est vue comme un élément de plus en plus important de leur carrière depuis cinq ans, mais ils déplorent un manque chronique d’information sur le sujet.
En temps de crise, la formation fait figure de valeur refuge pour des salariés inquiets de leur avenir professionnel. Selon l’enquête réalisée en janvier 2013 par le groupe Cimes, 80% des personnes interrogées y accordent de l’importance, contre seulement 68% en 2009. La priorité des salariés aujourd’hui en matière de formation, c’est de « muscler leurs compétences métier », pour 85% d’entre eux (plus de 90% dans les grandes entreprises). Les formations en management et les langues complètent ce podium des formations les plus demandées. Suite de l'article...

L'Assemblée générale de l'Agence universitaire de la Francophonie à Sao Paulo (8-10 mai 2013) découvrira un "Livre blanc sur le numérique éducatif dans l'enseignement supérieur", rédigé sous l'égide du Conseil scientifique de l'AUF. Il présente notamment les engagements que l'AUF prend pour développer les usages des technologies en éducation pendant sa prochaine programmation quadriennale.
Résumé: dans l'environnement dynamique d'aujourd'hui, l'AUF doit renouveler ses engagements vis-à-vis de ses membres, des enseignants, des chercheurs, des étudiants, des personnels non enseignants, des dirigeants des universités et de leurs composantes. Elle doit aussi affirmer ses idées sur les mutations de la gouvernance des universités et repérer les partenariats dont elle a besoin pour exister et remplir ses missions. C'est pourquoi, avec le soutien de son conseil scientifique l'Agence a préparé ce Livre blanc destiné au public universitaire et à ses partenaires.
Les engagements de l'AUF y prennent appui sur les besoins particuliers de chaque catégorie de destinataires, et sur des objectifs stratégiques basés sur des problématiques courtes, mais denses. Pour chacun de ces objectifs, l'on propose des actions décisives pour que le numérique éducatif permette aux membres de l'AUF de remplir efficacement leurs missions. S'établit ainsi la partie de la programmation quadriennale consacrée au numérique éducatif. Télécharger le document.

Par Scripto Sensu pour le GIP Alfa Centre. Le 21 mars 2012, les quatre premiers réseaux SPO de la région Centre voyaient le jour. Un an plus tard, l'heure est venue d'un premier bilan d'étape, d'autant plus intéressant que la donne pourrait prochainement changer…
Contexte
Le Service public de l’orientation tout au long de la vie a été institué par la loi du 24 novembre 2009, avec la création d’un nouveau droit pour tous à être informé, conseillé et accompagné en matière d’orientation professionnelle. Outre la mise en place du site internet orientation-pour-tous.fr et la création d'un centre d'appel téléphonique centralisé, le SPO repose avant tout sur le développement de coopérations au plan local entre les organismes en charge de missions d'accueil, d'information, d'orientation, d'accompagnement et d'insertion des publics.
Un label unique pour l'orientation pour tous
« Dans ce cadre, un label « Orientation pour tous » dispensé par les préfectures a été créé pour reconnaître les organismes participants au SPO, rappelle Luc Van Couwelaar, directeur du CIO Orléans la Source et coordinateur du groupement SPO du bassin d'emploi d'Orléans, né en mars 2012. Pour les structures, cette labellisation implique de respecter un cahier des charges très précis qui garantit que les usagers pourront y trouver gratuitement un premier conseil personnalisé et une information exhaustive et objective sur les métiers. »
La coopération: une « tradition » régionale
Si le label est récent, la philosophie qu'il porte est, depuis longtemps, partagée par un grand nombre d'acteurs. « Les organismes n'ont pas attendu la loi de 2009 pour commencer à travailler ensemble! sourit Luc Van Couwelaar. De plus, la région est clairement en avance sur les questions d'orientation et, au fil des années, de nombreuses initiatives se sont mises en place pour multiplier les synergies: création du GIP Alfa Centre, du site Etoile, de l’opération « assure ta rentrée! », des journées d'information… Plus récemment, les projets territoriaux Étoile + plus sont venus renforcer les coopérations. » Un terrain favorable au SPO… Et, de fait, la région Centre compte aujourd'hui 15 groupements labellisés et de nombreuses actions territoriales se structurent. Les domaines d'action: l'accueil « sans couture » des publics, les stratégies d'animation, le partage de bonnes pratiques ou encore la professionnalisation des acteurs. Suite de l'article...