30 novembre 2012

Will state colleges become federal universities?

newsday.comBy RICHARD VEDDER. Get public-university presidents together, and they start complaining about the diminishing amount of subsidy support from their state governments. A review of historical data shows that from the early 1980s until the year before the recent financial crisis, inflation- adjusted state funding per student was essentially unchanged. Over the last generation, an academic arms race has considerably increased total spending per student, so as a percentage of university budgets, state appropriations have sharply fallen.
At some flagship state universities, the cuts in appropriations have been real in absolute dollar terms. The state share of academically related university spending (excluding revenue items such as food, lodging, hospitals and intercollegiate athletics) is now less than 10 percent. This, however, varies among the states: Per-capita university appropriations in fiscal year 2012 ranged from $63 in New Hampshire to $592 in Wyoming; California ($256) spent 80 percent more per capita than Pennsylvania ($143), although the Golden State continues to face a very challenging fiscal outlook. More...

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Russia to allocate more money to train foreign students

Russia, Society, News, World, students, education, higher educationThe Russian government is planning to raise the quota for training foreign students at Russian universities at state expense from 10,000 to 15,000 students, Russian Minister of Education and Science Dmitry Livanov said at the 3rd World Forum of Foreign Graduates of Russian and Soviet Universities which has opened in Moscow.
According to Dmitry Livanov, a bill has been offered to the government on the improvement of foreign students’ legal status, which will simplify the procedure of obtaining Russian visas for studying and expand the opportunities of finding jobs. More...

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Education data awaits audit

The Education and Science Ministry’s alternative assessment of Latvian universities and colleges’ curricula, based on the Higher Education Council’s quantitative data, will not be used in the distribution of national budget funds among higher education schools until the Education and Science Ministry completes an audit of the Higher Education Council’s data, said Education and Science Minister Roberts Kilis’ advisor Reinis Tukiss, reports LETA. The ministry says it has information that Higher Education Council members themselves filled out part of the curricula assessment forms, and the Ministry’s evaluation of universities and colleges’ curricula is based on this quantitative analysis.
The Education and Science Ministry will nevertheless observe its principle that budget funds only go to quality curricula, and study programs that are of poor quality could receive budget funding only in exceptional cases - if they have no alternatives or if employers demand this. More...

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Midi-Pyrénées Formations Métiers - le nouveau site du CarifOref Midi-Pyrénées

pcassuto | 30 novembre, 2012 00:50

Midi-Pyrénées - Formations MétiersMidi-Pyrénées Formations Métiers est le nouveau site grand public du CarifOref Midi-Pyrénées.
Plus attractif,  plus interactif, plus ergonomique, mpfm.fr est un site d'information sur les métiers, les formations et l'économie régionale, il offre des contenus adaptés aux besoins de chacun pour construire son projet d'orientation, d'insertion ou de reconversion professionnelle. Il s'adresse aux collégiens, aux lycéens, étudiants, apprentis, aux demandeurs d'emploi, aux salariés et aux entreprises.
Il a été inauguré le 17 octobre 2012 à l’Hôtel de Région en présence de Janine Loïdi, Vice-Présidente de la Région en charge de la formation professionnelle et de l’apprentissage et Présidente du CarifOref, de Franck Picaud, Directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale de la Haute-Garonne, de Catherine d’Hervé, Directrice régionale de la Direccte et de Frédéric Toubeau, Directeur régional de Pôle emploi, avec le soutien du Pôle Aerospace Valley et Midi-Pyrénées Expansion
Janine Loïdi,  a souligné lors de cette inauguration, "le travail accompli par l’ensemble des partenaires du CarifOref autour de ce site et a affirmé sa volonté d’en faire un site incontournable pour les jeunes, les parents, les demandeurs d’emploi, les salariés, les dirigeants d’entreprises" et souhaite "poursuivre cette dynamique par la participation de l'ensemble des acteurs, branches professionnelles, pôles de compétitivité, entreprises… pour contribuer à l’enrichissement du site." Voir le site www.mpfm.fr. Télécharger le Corpus des allocutions officielles. Télécharger la plaquette.
Midi-Pyrenees - Θέσεις εργασίας Εκπαίδευση Midi-Pyrenees Εκπαίδευση Πράξεων είναι η νέα δημόσια CarifOref ιστοσελίδα του Midi-Pyrenees.
Πιο ελκυστική, πιο διαδραστική, πιο εργονομικό mpfm.fr είναι μια τοποθεσία των πληροφοριών σχετικά με τη σταδιοδρομία, την κατάρτιση και την περιφερειακή οικονομία, θα προσφέρει περιεχόμενο προσαρμοσμένο στις ανάγκες του ατόμου να χτίσει τον προσανατολισμό του έργου του, εισαγωγή ή επανακατάρτισης. Απευθύνεται σε φοιτητές, μαθητές λυκείου, φοιτητές, μαθητευόμενους, άτομα που αναζητούν εργασία, των εργαζομένων και των επιχειρήσεων. Περισσότερα...

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Guidance on lifelong learning opportunities

European Commission logoA certain education programme or training course may be perfect for someone, but they need to know that it exists, or they may need guidance to make the right choice. Several instruments have been developed at the European level to help.
Ploteus (Portal on opportunities throughout the European space)

aims to help students, job seekers, workers, parents, guidance counsellors and teachers to find out information about studying in Europe, including:
  • Learning opportunities available throughout the European Union in higher education and vocational training;
  • Information on education and training systems in Europe;
  • Opportunities for exchanges and grants; and
  • General advice and information about moving abroad to another country, such as the cost of living or finding accommodation

PLOTEUS is related to the European job mobility portal EURES.
Information is essential, but not always enough: advice from a guidance counsellor is sometimes needed. Counsellors need to be well aware of opportunities available throughout Europe and of methodologies and practices in different countries. The Euroguidance network supports guidance counsellors and provides them with information, documentation and training. The Euroguidance network is also vital to keep the PLOTEUS portal up-to-date. At the moment the network includes centres in 32 countries: the 27 EU Member States, plus Iceland, Liechtenstein, Norway, Switzerland and Turkey.
European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN)
In today's fast changing society, guidance is more and more crucial at all stages of life, and it is fundamental that guidance systems and policies are able to adapt. The Commission supports a network of experts, led by the Institute for educational research of the University of Jyväskylä, which promotes cooperation in the development of lifelong guidance policies in Member States and at European level, with a view to implementing the priorities identified in the Resolution on Lifelong Guidance (2004).
More information

  • Legal text: Resolution of the Council and of the representatives of the Member States meeting within the Council on Strengthening Policies, Systems and Practices in the field of Guidance throughout life in Europe (May 2004)
  • Legal text: Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council of 21 November 2008 on better integrating lifelong guidance into lifelong learning strategies
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The European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET)

European Commission logoThe European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET) aims to give people greater control over their individual learning experiences and make it more attractive to move between different countries and different learning environments.
The system aims to facilitate the validation, recognition and accumulation of work-related skills and knowledge acquired during a stay in another country or in different situations. It should ensure that these experiences contribute to vocational qualifications. ECVET aims for better compatibility between the different vocational education and training (VET) systems in place across Europe and their qualifications. By 2012, it should create a technical framework to describe qualifications in terms of units of learning outcomes, and it includes assessment, transfer, accumulation and recognition procedures.
In ECVET, an individual’s learning outcomes are assessed and validated in order to transfer credits from one qualification system to another, or from one learning "pathway" to another. According to this approach, learners can accumulate the required learning outcomes for a given qualification over time, in different countries or in different situations. The system also allows the possibility to develop common references for VET qualifications and is fully compatible with the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS).
Developments across Europe
The European Commission set up a European ECVET users' group and a European ECVET network. The users' guide Questions and Answers and the guide Using ECVET for Geographical Mobility were published français.
EU Members States should ensure that all relevant qualifications and related ‘Europass’ documents issued by national or regional authorities contain clear information related to the use of ECVET.
Several projects focusing on the development and promotion of ECVET are being developed in different sectors (including automobile service, chemistry, tourism, and international trade), funded by the EU’s Lifelong Learning Programme (LLP). A network of LLP National Agencies created "NETECVET" with the aim to exploiting the Leonardo and LLP project results and to develop a toolbox to foster the transnational mobility of learners. More information on current ECVET projects can be found on the ECVET Pilot projects website and in the ECVET Magazine. Guidelines and instruments that support the use of ECVET are available from the portal of the ECVET Team.
The development of ECVET began in 2002 after the Copenhagen Process emphasised the need for a credit transfer system for VET. National governments and the European Parliament gave their final approval to legislation in June 2009.
More information
  • Detailed guidance, answers to frequently asked questions and examples of good practice can be found in the brochure "Get to know ECVET better – Questions and Answers"
  • A conference on implementing ECVET was held November 2009 in Brussels. See material from the conference
  • Read a summary of EU legislation establishing ECVET and its background
  • Legal text: Establishment of the European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET)
    Recommendation of the European Parliament and of the Council (June 2009) българскиCestinaDanskDeutschEllinikaEnglishespañolEesti keelSuomiFrançaisMagyarItalianoLietuviu kalbaLatviesu valodaMaltiNederlandsPolskiPortuguêsromanaslovenčinaslovensčinaSvenska
  • Establishment of the European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET)
    Recommendation of the European Parliament and of the Council - June 2009 (Brochure) english
  • Public consultation on ECVET (2006-2007)
  • European Credit system for Vocational Education and Training
    Commission staff working document (2006) deutschenglishespanolfrançaisitaliano

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European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)

European Commission logoECTS makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also aids curriculum design and quality assurance.
Institutions which apply ECTS publish their course catalogues on the web, including detailed descriptions of study programmes, units of learning, university regulations and student services. Course descriptions contain ‘learning outcomes’ (i.e. what students are expected to know, understand and be able to do) and workload (i.e. the time students typically need to achieve these outcomes). Each learning outcome is expressed in terms of credits, with a student workload ranging from 1 500 to 1 800 hours for an academic year, and one credit generally corresponds to 25-30 hours of work.
A series of ECTS key documents help with credit transfer and accumulation – course catalogues, learning agreements, transcript of records and Diploma Supplements (DS). Although ECTS can help recognition of a student’s studies between different institutions and national education systems, higher education providers are autonomous institutions. The final decisions are the responsibility of the relevant authorities: professors involved in student exchanges, university admission officers, recognition advisory centres (ENIC-NARIC), ministry officials or employers.
The European Commission has established a network of Recognition experts (ECTS/DS) and developed the ECTS and DS labels to recognise excellent application of either system.
ECTS is closely related to other efforts to modernise higher education in Europe. In particular, it has become a central tool in the Bologna Process which aims to make national systems converge.
ECTS Users Guide
The ECTS Users' Guide DeutschFrançaisprovides guidelines for implementation of ECTS. It also presents the ECTS key documents. The Guide is offered to assist learners, academic and administrative staff in higher education institutions as well as other interested parties. It has been updated in 2009 to take account of developments in the Bologna Process, the growing importance of lifelong learning, the formulation of qualifications frameworks and the increasing use of learning outcomes. It has been written with the help of experts from stakeholders’ associations and ECTS counsellors, and submitted for consultation to stakeholders’ associations, Member States’ experts and the Bologna Follow-up Group. The European Commission has coordinated the drafting and consultation process and is responsible for the final wording of the Guide.
: CestinaespañolitalianoLietuviu kalbaLatviskiPolskislovenčinaslovenscina
(DISCLAIMER - translations provided by national agencies, in case of contest only the English version is the valid version). Hard copies of the ECTS Users Guide can be ordered at the EU Bookshop.
The basic principles of ECTS are summarised in the ECTS Key Features българскиCestinaDanskDeutschEllinikaEnglishespañolEesti keelSuomiFrançaisLietuviu kalbaMaltiPolskiPortuguêsslovenčinaSvenska.
Standard forms of the ECTS Users' Guide

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Les journées du Réseau des Carif-Oref des 27 et 28 septembre - publication du corpus

Carif Oref Midi-PyrénéesLes journées du Réseau des Carif-Oref se sont déroulées pour la première fois en Midi-Pyrénées, les 27 et 28 septembre dernier. Cet évènement a accueilli tous les Carif-Oref de la métropole et d'Outre-mer, ainsi que les instances nationales, inter-régionales et régionales, expertes des questions d'emploi et de formation et a rassemblé 150 personnes. "La prospective en perspective – L’emploi, les métiers, la formation et la qualification, à l'horizon 2013/2017», tel était le thème de ces rencontres.
Le CarifOref Midi-Pyrénées met en ligne les contributions des différents acteurs présents. Ils sont intervenus en introduction de ces journées ou lors des tables rondes et ateliers qui ont été l'occasion d'échanger sur les travaux de prospective conduits par le réseau des Carif-Oref, depuis l'anticipation des besoins d'emplois, métiers et formations à la Gpec/Gpect (Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences/territoriale), jusqu'à l'information métier grand public.
CarifOref Midi-Pyrénées, 19 rue Carmin 31670 Labège. Tél: 05 62 24 05 99 - secretariat@cariforef-mp.asso.fr. Consulter le corpus.
Vincent Merle - Président de l’association du Réseau des Carif-Oref (RCO), Professeur au Cnam, Titulaire de la Chaire du Travail Emploi et Acquisition professionnelle, Directeur de l’Institut de Management des compétences et validation des acquis
J’adresse mes remerciements au Conseil régional Midi-Pyrénées pour son accueil et la solennité ainsi donnée à ces travaux!
Ces Rencontres, devenues une habitude du réseau, ont lieu dans un contexte particulier. Martin Malvy l’a souligné: nous sommes au seuil d’une nouvelle étape de la décentralisation et bien évidemment la fonction des Carif-Oref risque d’être impactée par ce nouvel acte de décentralisation qui s’annonce.
On ne sait pas encore exactement dans quelle configuration nous allons nous placer. Mais il y a des choses qui maintenant semblent bien tracées, en particulier une responsabilité probablement beaucoup plus forte des Régions en matière d’établissement de la carte des formations professionnelles, probablement aussi une responsabilité nettement plus affirmée dans le champ de l'orientation professionnelle et puis un renforcement des différentes formes de dialogue entre les différents acteurs en région, les Conseils régionaux, l’Etat en région, les partenaires sociaux, pour construire ensemble des dispositifs qui tirent notre appareil économique et qui fassent en sorte que l’insertion dans l’emploi et le développement des qualifications et des compétences répondent aux exigences de l’appareil productif de demain.
Dans cette étape nouvelle de la décentralisation les Carif-Oref apparaissent comme exemplaires. Nous sommes sur des terrains sur lesquels il y a nécessairement des responsabilités partagées. Il y a une prise de conscience, depuis quelques années, du caractère essentiel de la dimension territoriale de toutes ces questions. La bonne configuration
pour faire travailler ensemble les organismes qui se consacrent aux questions de l’information et de l’orientation se fait à partir des réalités territoriales. L’articulation entre ce qui se crée et se développe en région et ce qui peut être construit, comme cadres généraux pour l’ensemble du pays, tout cela est essentiel.
S’il y a un exemple de coopération réussie entre l’Etat et les Régions, c’est celle des Carif-Oref. Ils ont toute leur place à trouver compte tenu de ce contexte nouveau de décentralisation. Les formes de coopération nouées à travers les Carif-Oref doivent se développer.
L’association du réseau des Carif-Oref et les Carif-Oref ont d’ailleurs reçu un encouragement du Ministre qui a enregistré un message à leur intention. Nous l’entendrons demain par images interposées.
C'est un moment particulier car nous avons de rudes défis devant nous, en particulier celui d'un chômage galopant, celui de la restructuration de l’appareil productif lié à la situation économique dans laquelle nous sommes.
Le choix du thème pour ces journées est particulièrement pertinent: la prospective en perspective.

Il ne peut y avoir de perspective que s’il y a un peu également de rétrospective.
On a failli abandonner tous les efforts de prospective. Après avoir construit des modèles de projection de besoins en main- d’oeuvre où, à partir de modèles macroéconomiques, de scénarii sur l’évolution de l’appareil productif, on prétendait savoir de combien on avait besoin de tourneurs-fraiseurs à l’échelle nationale, dans les 7 ou 8 années qui suivaient…
On s’est beaucoup trompé et on s’est aperçu qu’on avait des problèmes de maille: la nomenclature de niveaux de formation que nous manions actuellement vient de ces exercices de projection de besoins en main-d’oeuvre. Si on a failli l’abandonner c’est qu’on avait oublié que ces éclairages prospectifs n’ont de valeur que s’ils sont appropriés par les acteurs, qu’ils sont débattus et partagés par ceux qui devraient en être les premiers destinataires: organismes de formation, jeunes, familles, adultes en mobilité sur le marché du travail.
Souvenez-vous de cet ouvrage qui avait fait parler beaucoup de lui: « L’introuvable relation formation-emploi ».
Si elle est introuvable pourquoi faire de la prospective?
A certains égards, la relation formation emploi est introuvable en tant qu’exercice mécanique qui induirait l’orientation des individus sur le marché travail. C’est faux, nous le savons. De plus en plus les exercices de prospective
prennent en compte, non seulement la démographie des professions, mais aussi des logiques de mobilité professionnelle (exemple de l’étude sur les mobilités professionnelles dans le secteur social dont on parlera lors de ces rencontres).
Le thème est essentiel.
Les résultats des travaux ne sont pas là uniquement pour éclairer la science mais ils valent aussi par l’appropriation qu’en font les acteurs et par la manière dont ceux qui ont en charge les questions d’accueil, d’information et d’orientation les retraduisent auprès du public.
Donc la relation formation-emploi, sans doute introuvable, oui, mais cela n’empêche pas de la chercher quand même! Consulter le corpus.

CARIF OREF Midi-Pyrenees Οι ημέρες του Δικτύου-OREF CARIF πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά στην Midi-Pyrenees, 27 και 28 Σεπτεμβρίου. Αυτή η εκδήλωση καλωσόρισε όλους τους CARIF-OREF της μητρόπολης όσο και στο εξωτερικό, καθώς και περιπτώσεις εθνικό, περιφερειακό και διαπεριφερειακό ειδικός σε θέματα απασχόλησης και κατάρτισης παρακολούθησαν 150 άτομα. "Το προοπτικές για το μέλλον - Απασχόληση, επαγγελματική σταδιοδρομία, την κατάρτιση και τα προσόντα στον ορίζοντα 2013/2017" ήταν το θέμα των συναντήσεων αυτών. Περισσότερα...

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Growing respect for the Bologna process

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Anne Corbett. I find it intriguing that the Bologna process is not in political trouble.
Some of the participants in the Bologna ministerial meeting in Bucharest last April were muttering that the process of building a European Higher Education Area was imploding after a decade. And as for those active in European politics and policy-making: they see Bologna and higher education in general as a poor relation in the European policy sphere.
But as the debt crisis has hit Europe, and Greeks and Spaniards and Italians are made politically fragile by austerity under European Union (EU) rules, it may be that the European tide is on the turn, and that the qualities of Bologna-style governance in creating a common area by national consensus are more widely recognised.
Certainly the main line of debate on the EU’s future suggests that the economic crisis is forcibly pushing EU integration towards a federal state. Monetary union is now judged to be unsustainable without fiscal union, while fiscal union requires banking union and economic union. More...

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29 novembre 2012

Labellisation des centres de français langue étrangère relevant du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Global/83/2/bandeau-bo_179832.34.jpgLe décret n° 2007-1831 du 24 décembre 2007 a créé un processus de labellisation des centres de français langue étrangère en France. À ce jour et à ce titre, les centres suivants ont reçu le label « Qualité français langue étrangère »:

Académie de langues France Méditerranée (ALFMED)

21 bis, avenue du Général-de-Gaulle,  66000 Perpignan

Accent français

2, rue de Verdun, 34000 Montpellier

Accord - Institut supérieur privé

14, boulevard Poissonnière, 75116 Paris

Alliance française Bordeaux Aquitaine (AFBA)

126, rue Abbé-de-l'Epée, 33000 Bordeaux

Alliance française de Grenoble

7, rue Élisée-Chatin, 38000 Grenoble

Alliance française de Lyon

11, rue Pierre-Bourdan, 69002 Lyon

Alliance française Marseille-Provence

310, rue Paradis, 13008 Marseille

Alliance française Paris Ile-de-France

101, boulevard Raspail, 75116 Paris cedex 06

Alliance française Strasbourg Europe -  École de langue et de civilisation françaises

12, rue du Général-Gouraud, 67084 Strasbourg

Association Reflets

2, place du Général-de-Gaulle, 06800 Cagnes-sur-mer


47, rue Hérold, 06000 Nice

Bordeaux language studies - Institut parisien de FLE (BLS/IP-FLE)

42, rue Lafaurie-de-Monbadon, 33000 Bordeaux

Campus de Bissy écoles - ESARC Évolution  Bordeaux international campus

83-97, avenue Bon-Air, 33700 Mérignac

Carré international - Département formations en langue - FLE - Université de Caen Basse-Normandie

Bâtiment I, Esplanade de la paix, BP 5186, 14032 Caen

Centre audiovisuel de Royan (CAREL)

48, boulevard Franck-Lamy, place Jean-Noël-de-Lipkowski, 17205 Royan  cedex

Centre d'approches vivantes des langues et des médias (CAVILAM)

1, avenue des Célestins BP 2678 03206 Vichy  Cedex 1

Centre d'étude des langues (CEL)

52-74, rue Barthélemy-de-Laffemas, 26010 Valence

Centre de français langue étrangère de l'Institut agronomique méditerranéen de Montpellier (IAMM)

3191, route de Mende, 34000 Montpellier cedex 5

Centre de langue française de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris (CCIP)

28, rue de l'Abbé-Grégoire, 75116 Paris cedex 06

Centre de langue française pour étrangers (CeLFE) - Université d'Angers

5, rue Gaston-Allard, 49000 Angers

Centre de linguistique appliquée (CLA) - Université de Franche-Comté

6, rue Gabriel-Plançon, 25000 Besançon cedex

Centre Frate formation

 83, rue de Dole, 25000 Besançon

Centre international d'étude des langues de Brest (CIEL Bretagne)

rue du Gué-Fleuri BP, 35 29480 Le Relecq Kerlhuon

Centre international d'études des langues (CIEL de Strasbourg) - Pôle formation CCI

234, avenue de Colmar BP 40 267, 67084 Strasbourg  cedex 1

Centre international d'études françaises (CIEF) - Université Lumière Lyon 2

16, quai Claude-Bernard, 69002 Lyon cedex 07

Centre international d'Antibes (CIA)

38, boulevard d'Aguillon, 06600 Antibes

Centre international de langue française d'Annecy (CILFA)

3, rue des Martyrs, 74940 Annecy-Le-Vieux

Centre international d'études françaises (CIDEF) - Université catholique de l'Ouest

3, place André-Leroy  BP 10808, 49008 Angers cedex 01

Centre international rennais d'études de français pour étrangers (CIREFE) - Université Rennes 2

Place du Recteur-Le Moal CS 24307, 35043 Rennes  cedex

Centre méditerranéen d'études françaises (CMEF)

Chemin des Oliviers BP 38, 06320 Cap d'Ail

Centre universitaire d'enseignement du français aux étudiants étrangers (CUEFEE) - Université de Tours François-Rabelais

8 bis, rue Fromont, 37041 Tours  cedex

Centre universitaire d'études françaises (CUEF) - Université de Perpignan Via Domitia (UPVD)

52, avenue Paul Alduy, 66000 Perpignan cedex

Centre universitaire d'études françaises (CUEF) - Université Stendhal Grenoble 3

1491, rue des Résidences, 38400 Saint-Martin d'Hères

Centre universitaire d'études françaises d'Avignon (CUEFA) - Université d'Avignon et des pays de Vaucluse

74, rue Louis-Pasteur, 84029 Avignon cedex 1

Centre universitaire de français langue étrangère (CUFLE) - Université de La Rochelle

1, parvis Fernand-Braudel FLASH,

17042 La Rochelle cedex 1

CERAN Provence, Centre résidentiel Linguanima

825, avenue Léon-Blum, 84310 Morières-Les-Avignon

Collège international de Cannes

1, rue Docteur-Alexandre-Pascal, 06400 Cannes

Cours de civilisation française de la Sorbonne

47, rue des Écoles, 75116 Paris

Crea-langues SARL

Monastère de Ségriés, route de Riez, 04360 Moustiers-Sainte-Marie

Département de français langue étrangère - Université d'Auvergne Clermont 1

49, boulevard François-Mitterrand, 63001 Clermont-Ferrand

Département de l'enseignement du français à l'international (DEFI) -  Centre universitaire de FLE/Lille 3

rue du barreau, 59653 Villeneuve-d'Ascq  cedex

École de français - Paris (EF)

41, rue de l'Échiquier, 75116 Paris

École de langue française pour étrangers (ELFE) - établissement privé d'enseignement supérieur

8, Villa Ballu, 75116 Paris

École internationale de français pour étrangers (EF)

21, rue Meyerbeer, 06000 Nice

École privée de français pour l'international (EFI)

22, rue Rambuteau, 75116 Paris

École suisse de langues Lyon (ESL)

6, quai Jules-Courmont, 69002 Lyon

Éducation et formation

13, boulevard Verdun, 76000 Rouen

Espaces  Formation

1, rue de la Petite-Reine, 44187 Nantes cedex 4

Eurocentres Amboise - Centres langues et civilisations - Eurocentres France

9, mail Saint-Thomas, 37402 Amboise cedex

Eurocentres La Rochelle - Centres langues et civilisations - Eurocentres France

17, rue de la Sole, 17042 La Rochelle cedex 1

Eurocentres Paris - Centres langues et civilisations - Eurocentres France

13, passage Dauphine, 75116 Paris

France Langue Nice

22, avenue Notre-Dame, 06000 Nice

France Langue Paris

2, rue de Sfax, 75116 Paris

French in Normandy

40, rue du Mail, 76100 Rouen

Inflexyon, French intercultural center of Lyon

10, rue René-Leynaud, 69002 Lyon

Instep formation

70, rue de Bouvines - Lille Tertiaire XI, 59007 Lille cedex

Institut d'études françaises - Groupe sup de co La Rochelle (IEF)

102, rue de Coureilles Les Minimes, 17042 La Rochelle cedex 1

Institut d'études françaises pour étrangers (IEFE) - Université Paul-Valéry Montpellier 3

route de Mende, 34000 Montpellier cedex 5

Institut de français - Université d'Orléans (IDF-UO)

BP 6749, 45067 Orléans cedex 2

Institut de français langue étrangère

33, chemin du Pérouzet, 74165 Collonges-sous-Salève

Institut de langue & de culture françaises Lyon (ILCF Lyon) - Université catholique de Lyon

25, rue du Plat, 69002 Lyon cedex 02

Institut de langue et de culture françaises (ILCF) - Institut catholique de Paris (ICP)

21, rue d'Assas, 75116 Paris cedex 6

Institut de langue française (ILF)

3, avenue Bertie-Albrecht, 75116 Paris

Institut de promotion des travailleurs (IPTR)

201, rue Saint-Martin - 75003 Paris

Institut de recherche et de formation en français langue étrangère (IRRFLE) - Université de Nantes

rue de la Censive-du-Tertre, 44312 Nantes cedex 3

Institut de Touraine (IEFT)

1, rue de la Grandière BP 2047, 37041 Tours  cedex 1

Institut européen de français (IMEF - Odyssea)

34, rue Saint-Guilhem CS 49047, 34000 Montpellier cedex 2

Institut français des Alpes (IFALPES)-Annecy

42, Chemin Prairie, 74000 Annecy

Institut international d'études françaises (IIEF) - Université de Strasbourg

22, rue René-Descartes BP 80010, 67084 Strasbourg  cedex

Institut international de Rambouillet

48, G.-Lenotre, 78120 Rambouillet

Institut linguistique Adenet

 33, Grande rue-Jean-Moulin, 34000 Montpellier

Institut linguistique du Peyrou (ILP)

3, rue Auguste-Comte, 34000 Montpellier

Institut national des sciences appliquées de Lyon (INSA)

Domaine scientifique de la Doua - 1 rue des Humanités - 69621 Villeurbanne cedex

Institut savoisien d'études du français pour étrangers (ISEFE) - Université de Savoie

Domaine universitaire de Jacob-Bellecombette BP 1104, 73000 Chambéry cedex

Institut universitaire de langue et de culture françaises (IULCF)

31, rue de la Fonderie, 31068 Toulouse  cedex 7

Institut universitaire des langues,  Pôle FLE - Université de Nice-Sophia Antipolis

98, boulevard Édouard-Herriot,  06000 Nice cedex 3

International house, Centre de langue Riviera

4, boulevard Carabacel, 06000 Nice

Irfa Sud Aude

103, rue Trivalle, 11000 Carcassonne

Irfa Sud Pyrénées

1, avenue Paul-Dejean, 66000 Perpignan

IS Aix en Provence

9, cours des Arts-et-Métiers, 13621 Aix-en-Provence

Langue Onze Toulouse (LOT)

10, rue des Arts, 31068 Toulouse


4, impasse Barnabé, 34000 Montpellier

L'Etoile, Paris language and solutions, établissement libre d'enseignement supérieur

38, boulevard Raspail, 75116 Paris

Lyon Bleu international

82, rue Duguesclin, 69002 Lyon

Millefeuille Provence - centre résidentiel de français

Château Correnson, 30150 Saint-Geniès-de-Comolas

Nancy Université : Campus Lettres et Sciences humaines et sociales  - Département de français langue étrangère (DEFLE)

Université Nancy 2, 23, boulevard Albert 1er-Bâtiment J, 3e étage, 54015 Nancy cedex

Paris Langues

30, rue Cabanis, 75116 Paris

Rencontre internationale

Forum ville active bâtiment A 32, rue Robert-Mallet-Stevens, 30900 Nîmes

Service commun d'enseignement du français aux étudiants étrangers (SCEFEE) - Université de Provence

29, avenue Robert-Schuman, 13621 Aix-en-Provence

Service universitaire des étudiants étrangers (SUEE) - Université Blaise-Pascal

34, avenue Carnot, 63001 Clermont-Ferrand

Study french in Paris - French for engineers - École d'ingénieurs généraliste (EPF) - École spéciale des travaux publics du bâtiment et de l'industrie (ESTP)

3 bis, rue Lakanal, 92330 Sceaux

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Global/83/2/bandeau-bo_179832.34.jpg The decree n ° 2007-1831 of 24 December 2007 created a labeling process centers of French language in France. To date and as such, the following centers have been awarded the "French foreign Language quality". More...

Posté par pcassuto à 10:53 - - Permalien [#]