La Formation Continue Universitaire suit ce mouvement, et même l’anticipe, grâce à la richesse de ses enseignants et au pragmatisme de ses intervenants professionnels.
Les services de Formation Continue des 3 universités de Nantes, Angers et du Maine et de leurs composantes (UFR, IUT, écoles) proposent une gamme élargie de formations (diplômantes, qualifiantes, spécialisées, courtes, longues, en présentiel ou à distance, en alternance ou en continu, accessibles par la VA) proposées sur 8 sites majeurs : Nantes, La Roche sur Yon, Saint Nazaire, Angers, Cholet, Saumur, Le Mans, Laval.
Avec l’objectif de faciliter l’approche de ces formations par le plus grand nombre et par un large public (particuliers, entreprises, collectivités), les 3 services de la Formation Continue se sont associés pour concevoir et diffuser des outils de communication clairs, dynamiques et efficaces, sous la nouvelle bannière de la « Formation Continue Universitaire Pays de la Loire ».
Ce nouveau site en constitue l’une des premières réalisations.
Chacun peut y trouver des informations sur l’actualité de la Formation Continue dans la Région, des guides de recherches permettant des liens directs avec les acteurs concernés, des conseils et témoignages, des précisions concernant les procédures d’admission…
Les équipes opérationnelles de nos services sont à votre disposition pour vous accompagner dans la définition de votre projet et dans les démarches nécessaires à sa mise en œuvre.

Evaluation has the most important role in any association and organization in order to find out the outcome and feedback of their goals and aims. When we consider Open and Distance Learning (ODL) as an innovatory approach to education it is necessary to evaluate whether its goals and aims have actually been achieved and whether our expectations been met.
Due to different models and systems of distance education, provided by different countries, their effectiveness should be evaluated by comparative evidence. It can also make a contribution to the effectiveness with which a program is implemented, because it encourages those involved to think more about what they are trying to achieve and how to evaluate the success.
Therefore, funding agencies usually require that the projects be evaluated to see their success rates as continued funding demands are based on some evidence of success. Accordingly, evaluation is also essential for development of ODL systems, and the findings can also suggest different areas which need to be developed. The integration of evaluation into the ODL systems can help identify some of the most intractable problems facing ODL systems. Finally, evaluation may be inevitable as a way of meeting requirements and self-assessment set by all interested bodies.

Projet de loi sur la formation : le détail des premiers amendements adoptés par l’Assemblée nationale. Pas moins de 140 amendements ont été adoptés par la Commission des Affaires sociales de l’Assemblée nationale lors du premier examen du projet de loi sur la formation les 1er et 2 juillet. Voici les principaux points du texte qui devrait être présenté en séance publique aux députés les 15 et 17 juillet.
Évolution de carrière. Conformément à l’ANI de janvier 2009, l’objectif ambitieux que la formation professionnelle « doit permettre à toute personne de progresser d’au moins un niveau de qualification durant sa vie professionnelle » est réintroduit dans le projet de loi qui sera soumis aux députés le 15 juillet. Outre les salariés faiblement qualifiés, le texte amendé par la Commission des affaires sociales ouvre également l’accès  aux ressources du FPSPP (Fond paritaire de sécurisation des parcours professionnels) aux salariés à temps partiel, handicapés, ou ayant besoin d’une formation longue pour se reconvertir.
Répartition de la collecte des Opca. Concernant la création de deux sections distinctes au sein des Opca (une pour les contributions des entreprises de moins de 50 salariés et l’autre pour celles en employant plus de 50), un nouvel article du projet de loi précise les règles de fongibilité « asymétrique » entre ces deux sections. Les Opca pourront ainsi  au besoin « affecter les versements des employeurs de 50 salariés et plus au financement des plans de formation des entreprises de moins de 50 salariés adhérant au même organisme collecteur ».  
À consulter : Le projet de loi amendé par la Commission des Affaires sociales.

La Région Poitou-Charentes a adopté un nouveau règlement applicable aux nouvelles actions qui débutent à compter du 1er juillet 2009 pour la prise en charge de la rémunération et de la protection sociale des stagiaires de la formation professionnelle dont elle finance la formation. Au delà des actualisations rendues nécessaires par l'évolution de la réglementatin et la création de Pôle emploi, les points suivants peuvent être soulignés :
- Les droits à rémunération des stagiaires admis, au titre de dispositions particulières, dans l'année qui suit leur sortie du système scolaire, pourront être ré-étudiés au cours de leur formation dès lors qu'ils justifieront de cette année d'ancienneté.
- ll incombe au stagiaire de formuler sa demande de rémunération auprès de l'organisme de formation dès le 1er jour de son stage. L'organisme doit s'assurer que les mentions portées sur la demande sont exactes, et que les limites d'heures ou d'effectifs précisées par l'arrêté d'agrément pour la rémunération des stagiaires ne sont pas atteintes.
- Les centres de formation sont tenus de transmettre désormais au plus tard le 1er de chaque mois (au lieu du 5), sauf impossibilité calendaire, les états de fréquentation. Aucune modification des saisies des états de présence n'est possible au-delà du 8 de chaque mois (au lieu du 15) sans accord préalable de la Région.
- Pour toutes les absences (fermetures de centre, maladie, sans motifs...), le centre doit saisir l'absence à compter du 1er jour réel d'absence (inclus) jusqu'à la veille de la reprise. Pour les stagiaires en formation du mardi au samedi, par exemple, le centre doit prendre contact préalablement avec le service formation de la Région pour étudier les modalités de déclaration de présence.
- La rémunération est maintenue durant les périodes de fermeture du centre dans la limite de 8 jours ouvrables par année de formation dès lors que cette période de fermeture se situe à l'intérieur d'un même stage. S’il y a une interruption de formation comprise entre 9 et 15 jours, le stagiaire bénéficie uniquement de la protection sociale. Au-delà de 15 jours, le stagiaire doit se réinscrire à Pôle Emploi.
- En cas d'absence pour interruption entre 2 sessions de formation de moins de 3 mois du fait d'une interruption de parcours (individualisation, échec à une épreuve -code, permis...), l'organisme de formation doit saisir le stagiaire comme absent pour ce motif. Aucune rémunération n'est possible durant cette période.
- Le nouveau règlement précise désormais les règles de cumul de la rémunération avec certaines allocations ou indemnités Il s'agit en particulier des pensions et rentes versées aux travailleurs handicapés. Les indemnités journalières de sécurité sociale versées pendant la formation et dont le montant doit être communiqué au prestataire chargé de la gestion de la rémunération, à l'exception de celles versées à la suite d'un accident du travail, ainsi que les salaires éventuels, sont déduits de la rémunération versée au stagiaire.
- Les obligations de l'organisme en charge de l'instruction des dossiers de rémunérations (Foragora Accor services) sont renforcées. Les avis de décisions d'admission précisant le barème applicable ou de rejet motivé d'une demande de rémunération doivent être transmis aux stagiaires, via l'organisme de formation au plus tard dans les 5 jours ouvrables suivant la validation de la Région.
A noter enfin que la Région assure désormais elle même le versement des rémunération, Foragora continuant à faire l'instruction des demandes.  Un extranet est mis en place pour permettre aux stagiaires d'accéder à leur dossier et aux organismes de communiquer avec la Région et Foragora https://poitou.remu.foragora.fr, via un mot de passe individuel. Consulter la présentation des changements intervenus au 1er juillet.
Det är värt att notera att regionen själv antas utbetalning av ersättning, Foragora fortsätta med handläggningen av ansökan. Extranet är etablerad för att göra det möjligt för studerande att få tillgång till sina filer och myndigheter att kommunicera med regionen och Foragora https://poitou.remu.foragora.fr via ett individuellt lösenord. Visa presentation av förändringar inträffade den 1 juli. Mer...

«Le battage médiatique entourant les universités de niveau international dépasse largement les besoins éducatifs et le potentiel de recherche de bon nombre de pays, surtout en période de crise économique mondiale » dénonce Jamil Salmi, auteur du nouveau rapport de la banque mondiale Le défi d’établir des universités de niveau international (Banque_mondiale_World-Class_Universities_French), présenté lors du sommet de l’Unesco (The World Conference on Higher Education "The New Dynamics of Higher Education") à Paris le 6 juillet 2009.
Un modèle inadapté aux besoins des pays émergents
Lors d’une session consacrée aux «Universités de classe mondiale », plusieurs intervenants ont critiqué le modèle des universités d’excellence issu des classements internationaux du type de celui de Shanghai. Il ressort que ce modèle d’établissement, qui assimile systématiquement l’excellence à la recherche, n’est pas adapté aux besoins des pays émergents. Selon le rapport de la Banque mondiale, « les pays pressés de construire des universités internationales d’élite devraient déterminer s’ils peuvent se permettre de dépenser les sommes élevées qu'impliquent la construction et la gestion de telles institutions sans nuire au reste du système éducatif du pays. »

2ème Biennale "Formation • Emploi • Travail": jeudi 3 décembre 2009, Institut du Monde Arabe, Paris.
9h30 Ouverture de la Bienale par Michel Quéré, directeur du Céreq.
9h45/11h00 POUR DES PME PLUS FORMATRICES ? Animateur : Philippe Trouvé, directeur du centre associé au Céreq de Clermont-Ferrand. Agnès Checcaglini et Isabelle Marion (Céreq). Discutant : Joël Ruiz, directeur de l’AGEFOS-PME.
En Europe, les pays les plus formateurs sont ceux dans lesquels les petites entreprises développent des politiques de formation proches des plus grandes. L’objectif français comme l’objectif européen consiste à développer les formations financées par les entreprises. Or, il semble que le coût de la formation continue ne soit pas le principal obstacle à surmonter pour les PME. Ce constat interroge la pertinence des attendus de la mutualisation. BIENNALE 2009.
Arbetstagare och arbetsgivare står inför i fortbildning, Biennalen i Céreq. 2:a vartannatårsmötet Utbildning • Sysselsättning • Arbete: torsdagen den 3 december 2009, Institut du Monde Arabe, Paris.
9.30 Öppnande av Bienale Michel Quéré, chef för Céreq.
9h45/11h00 för formning PLUS små och medelstora företag? Moderator: Philippe Trouvé, chef för centrum förknippas med Céreq de Clermont-Ferrand. Agnès Checcaglini et Isabelle Marion (Céreq). Agnès Checcaglini Marion och Isabelle (Céreq). Opponent: Joel Ruiz, direktör för SME-AGEFOS. Mer...